Valgmodul: Videndeling og videndelingssystemer

Dette modul handler primært om de muligheder for pædagogisk udvikling og nytænkning, som anskaffelsen og brugen af et vidensdelingssystem giver. Men som det fremgår af ovenstående citater, kan der også være store organisatoriske og administrative gevinster ved brugen af et vidensdelingssystem. Derfor vil modulet også kort berøre den organisatoriske og administrative side af vidensdelingssystemerne. Især hvor disse spiller sammen med den pædagogiske/didaktiske praksis.

Anvendelsen af et vidensdelingssystem giver lærerne mulighed for at udvikle og gennemføre en pædagogisk og didaktisk praksis, der understøtter kollaborativ læring, fremmer vidensdeling og ophæver de begrænsninger, som tid/rum-dimensionen normalt lægger for den pædagogiske praksis.

Denne udvikling understøttes af de organisatoriske og administrative funktioner, der findes i vidensdelingssystemerne.

Samtidig giver brugen af et vidensdelingssystem mulighed for i højere grad at tilpasse undervisningen til den enkelte elevs niveau.

Fornuftigt brugt sikrer vidensdelingssystemet et optimalt samspil mellem lærer og elev og mellem eleverne indbyrdes. Samtidig udvikles elevernes studiekompetence, idet brugen af et vidensdelingssystem fremmer selvstændighed og samarbejdsevner. Kvalifikationer, der vægtes højt i forbindelse med gymnasiereformen.