Valgmodul

Digitale læremidler

Læremidler og undervisningsmidler er synonymer. De to betegnelser signalerer blot det paradigmeskift, der gennem de senere år har flyttet opmærksomheden fra læreren som underviser til eleven som den lærende. Betegnelserne kan derfor ikke bruges meningsfuldt til at sortere materialerne i to adskilte kategorier. I det følgende benyttes betegnelsen ”læremidler”.

Den faglige undervisning skifter karakter, når læringsrummet udvides, og nye faglige læremidler kommer inden for rækkevidde. Variation i læremidlerne giver også større rum for elevernes forskellige læringsstile: ikke alle lærer jo på samme måde, lige hurtigt og med de samme midler.

Læs mere om Digitale læremidler…

Evalueringsmodeller

• Evalueringskriterier for hjemmesider
  Her beskrives en generel ramme for evaluering. Skal den bruges til en vurdering med udgangspunkt i et fag, emne eller område, kan der tilføjes mere specifikke spørgsmål til overvejelse og afprøvning.
• Evaluering af software
  En generel model til vurdering af programmer og digitale læremidler.
• Softwareevaluering
  Det er en videreudvikling af modellen fra "Evaluering af software", men udformet som et spørgeskema, der kan besvares på skærmen eller udskrives og sendes til mange modtagere.
• Evalueringsguide BBII
  I forbindelse med Banebryderprojektet blev denne model udviklet. Banebryderprojektet havde bl.a. til formål at vurdere digitale læremidler og give anbefalinger til udbydere og producenter.
• Vurdering af undervisningsmidler
  I forbindelse med Novo Nordisk Projektet blev disse evalueringskriterier udarbejdet. Kriterierne er opstillet af fire lærerstuderende på Ålborg Seminarium.